Родителям
Фонематический слух – основа правильной речи
7
марта
2017
ВАШ МАЛЫШ ПЛОХО ГОВОРИТ?
МЕНЯЕТ ИЛИ ИСКАЖАЕТ ЗВУКИ В СЛОВАХ?
Что не так? В чем причина?
Причиной может быть недостаточно сформированный фонематический слух.
В логопедии есть такие понятия:
- Фонематический слух;
- Фонематическое восприятие.
Давайте разбираться!
Фонематический слух – это способность различать и узнавать фонемы (звуки) родного языка. Фонематический слух позволяет понять смысл сказанного. Например, стоит заменить в слове один звук и смысл слова полностью изменится. «КРЫША - КРЫСА» или «КОЗА - КОСА».
Фонематическое восприятие – это способность различать фонемы (звуки) родного языка и определять звуковой состав слова. Например, сколько звуков в слове «СТОЛ»? какой звук в этом слове последний? А какой можно «петь»?
Если Ваш ребенок заменяет, искажает или пропускает звуки в словах, значит нужно проверять фонематический слух и фонематическое восприятие.
Ошибки устной речи могут перейти и на письменную речь в дальнейшем.
Дошкольники, у которых сформированы фонематический слух и восприятие в соответствии с нормой возраста, раньше других своих сверстников начинают говорить чисто. Они правильно воспринимают все звуки родного языка и подражая правильной речи взрослого самостоятельно овладевают красивым произношением.
Проверить фонематический слух вы можете и сами:
1. Попросите ребенка повторить слоги парами:
СА – ЗА, ГА – КА, БА – ПА, ДА – ТА, РА – ЛА, ВА – ФА.
2. Попросите ребенка повторить цепочки слогов состоящих из 3-4 слогов:
БА – ПА – БА, ДА – ТА – ТА, ТУ – КА – ПО.
Ещё один способ для проверки фонематического слуха – отстукивание ритмов. Вы показываете ребенку образец, а он должен повторить за вами точь в точь.
Ритмы могут быть различными, например:
|| |||, ||| |, | ||, | ||| |.
Вы можете создавать свои собственные ритмы и тренировать ребенка в их повторении. Маленькая подсказка, не забывайте начертить ваши цепочки стуков на листочке, чтобы не запутаться самим и суметь проконтролировать ребенка.
Поиграем? Обучающие игры.
Именно они помогут в формировании
фонематического слуха и восприятия.
Если Вашему малышу уже исполнилось 5 лет,
подойдут такие игры:
Игра «Поймай звук»
Задача – развивать умение слышать заданный звук среди ряда звуков, слогов, слов.
Взрослый: – Если услышишь звук «Р», хлопни в ладоши.
л, р, м, р, ч, р, л; а теперь чуть сложнее: ла-ра-ша-ка-ра; нос, рот, корка, шутка.
Игра «Придумай имя»
Задача – учить подбирать слова на заданный звук.
Взрослый: – Придумай такое имя, чтобы оно начиналось на звук «М» – Маша, Марина, Максим, Миша. На звук «С» – Слава, София, Светлана, Сергей.
Игра «Назови первый звук в слове»
Задача – учить выделять первый звук в слове.
Взрослый: – Назови предметы на картинках и выдели только первый звук в слове.
Можно сделать в два этапа:
1) облако — О, улица — У, аист — А;
2) улитка — У, игрушка — И.
Игра «Назови последний звук»
Задача – учить выделять последний звук в слове.
Взрослый: – Назови предметы, изображенные на картинках, выделяя последние звуки в словах: дом – М, стол – Л, лиса – А, носки – И.
Игра «Определи место звука в слове»
Задача – развивать умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).
Взрослый: – Определи, «живет» в слове звук «Ш»?
– Где он в слове? (первый, последний или в середине)
(можно предложить слова–картинки: камыш (в конце), шапка (в начале), мешок (в середине), карандаш (в конце), школа (в начале)).
Игра «Прохлопай слово»
Задача – учить делить слова на слоги.
Взрослый: – Давай делить слова на части (слоги).
1) ва–та (2 хлопка –2 слога), го–ра (2 слога);
2) со–ба–ка (3 хлопка–3 слога), ко–ро–ва (3 слога), ма–ши–на (3 слога);
3) вариант сложнее: ве–ло–си–пед (4 хлопка–4 слога).
.jpg)
Удачи вам и вашим детям!
Составитель: учитель-логопед Якушенко И.С.
