Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков

23 мая 2018 года в актовом зале Управления образования города Таганрога состоялось заседание методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций по теме: «Технологии работы с гиперактивными детьми», организованное муниципальным бюджетным учреждением «Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков». Участниками мероприятия стали педагоги-психологи дошкольных образовательных организаций города. Руководитель методического объединения Елена Анатольевна Васильева во вступительном слове познакомила присутствующих с повесткой дня и обозначила актуальность выбранной темы.
Холина Оксана Александровна, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психологии Таганрогского института имени            А.П. Чехова, представила доклад «Психологическая коррекция детей с гиперактивным поведением». Оксана Александровна подробно рассказала о методе замещающего онтогенеза как о базовой технологии нейропсихологической коррекции, абилитации и профилактики в детском возрасте.

18 мая в МБДОУ д/с № 63 состоялось итоговое занятие «Мастерской молодого психолога» на тему «Требования к оформлению отчетной документации педагога-психолога. Оформление аналитических справок по итогам диагностического обследования».
В ходе занятия молодые специалисты  изучили правила оформления отчетной документации педагога-психолога, подробно рассмотрели алгоритм составления аналитической справки по итогам групповой диагностики и годового отчета.  В процессе групповой работы участники занятия поработали со статистическими данными обследования класса и попробовали  сформулировать рекомендации для педагогов и родителей.

В соответствии с  Постановлением Администрации г. Таганрога № 1367 от 18.08.2017 на базе  муниципального бюджетного учреждения «Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков»  создана служба социального сопровождения семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Для организации работы по социальному сопровождению семей территория города Таганрога разделена на 2 участка:
- первый участок Центральный и Западный районы;
- второй участок Приморский, Промышленный и Северный районы.
Составлены социальные паспорта участков. За каждым участком закреплены кураторы, которые осуществляют социальное сопровождение семей, проживающих на территории участка. Кураторы координируют предоставление помощи семьям в соответствии с индивидуальной программой социального сопровождения.  
Основаниями для начала процедуры по постановке на социальное сопровождение семьи с детьми являются:
• письменное заявление родителя (законного представителя) несовершеннолетнего;
• сообщение, поступившее от физических и юридических лиц, в том числе из служб экстренной социально-психологической помощи, подключенных к единому общероссийскому номеру детского телефона доверия 8 800 2000 122;
• сообщение, поступившее от органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних города Таганрога.
Содержание социального сопровождения в рамках межведомственного взаимодействия может включать в себя меры медицинской, психологической, педагогической, юридической и социальной помощи.
По форме социальное сопровождение может быть индивидуальным, когда принимается на сопровождение один из членов семьи и групповым, когда сопровождаются все члены семьи.

26 апреля 2018 года в актовом зале Управления образования г. Таганрога состоялось заседание Методического объединения учителей-логопедов (учителей-дефектологов) образовательных организаций по теме: «Подготовка к школе детей с тяжелыми нарушениями речи», организованное муниципальным бюджетным учреждением «Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков». Участниками мероприятия стали учителя-логопеды (учителя-дефектологи) образовательных организаций города. Елена Михайловна Целуйко, директор МБУ «ЦМППС», во вступительном слове познакомила присутствующих с повесткой дня и обозначила актуальность выбранной темы.

25 апреля 2018 года  на базе ГКОУ РО Таганрогская школа № 1  состоялся семинар «ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: современные коррекционно-развивающие технологии в инклюзивном образовании», организованный  МБУ «ЦМППС» в рамках сетевого взаимодействия с Таганрогской школой № 1 для позднооглохших, слабослышащих и глухих детей.

18 апреля 2018 года на базе муниципального бюджетного учреждения «Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков» прошло очередное  занятие «Школы молодого логопеда». Занятие прошло в форме деловой игры. Игру провела учитель – дефектолог МБУ «ЦМППС» Самойленко В.В. На данном занятии молодые специалисты активизировали и систематизировали знания по теме «Развитие речи в онтогенезе» и смогли их применить в практической части занятия. Знание закономерностей речевого развития детей позволяет правильно диагностировать речевые нарушения и планировать коррекционно – логопедическую работу.

Клещи, паразитируя на животных и человеке, являются специфическими или механическими переносчиками возбудителей природно-очаговых инфекций вирусной, микробной, риккетсиозной и протозойной этиологии.

Иксодовые клещи могут сохранять и передавать возбудителей туляремии, клещевого вирусного энцефалита, иксодового клещевого боррелиоза, клещевые риккетсиозы (в том числе гранулоцитарный анаплазмоз человека и моноцитарный эрлихиоз человека), Конго-Крымской геморрагической лихорадки (КГЛ), Омской геморрагической лихорадки, клещевого сыпного тифа Северной Азии, марсельской лихорадки, коксиеллеза (лихорадки Ку) и других.

Для инфекций, передающихся иксодовыми клещами, характерна весенне-осенняя сезонность с апреля по октябрь.

Для H. marginatum - с марта по август; у I. ricinus и клещей рода Dermacentor имеется также второй осенний (меньший) подъем численности активных взрослых клещей с августа по октябрь.

При присасывании одного клеща могут возникать сочетанные заболевания.

Группами риска по заболеваемости инфекциями, передающимися иксодовыми клещами, являются жители городской и сельской местности, посещающие природные биотопы или проживающие в антропургических очагах.

Среди профессиональных групп наибольшему риску заражения инфекциями, передающимися клещами,  подвержены лица, занятые в сельскохозяйственной, гидромелиоративной, строительной, заготовительной, промысловой, геологической, изыскательской, экспедиционной, дератизационной, дезинсекционной, озеленительной, лесозаготовительной, лесоустроительной деятельности, а также ветеринарные работники; специалисты лабораторий, осуществляющие диагностические или научные исследования в отношении инфекций, передающихся клещами.

Наибольшему риску заражения КГЛ подвержены ветеринары,  пастухи, доярки, скотники, лица, занятые в забое и стрижке скота, в полеводческих и других сельскохозяйственных работах.

Вакцины существуют только от клещевого вирусного энцефалита и туляремии.

Любое присасывание клеща должно вызывать настороженность и стремление вовремя начать лечение.

Лучшим способом профилактики всех этих заболеваний является предотвращение присасывания клещей!

Клещи поджидают своих жертв на травяной растительности, реже на кустарниках, но никогда не заползают на деревья, не падают и не прыгают с них. Стоит рядом с клещом оказаться животному или человеку, как клещ прицепляется к коже, шерсти, одежде и ползет вверх, пока не найдет укромное место, обычно под одеждой, чтобы присосаться к телу. У человека это чаще спина, подмышки, пах, у животных — голова, шея, пах. Ползёт клещ всегда вверх, поэтому обнаруживают их часто на шее и голове.

Если клещи встречаются на вашем дачном участке, надо заказать профессиональную обработку территории акарицидами (на сайте ФБУН НИИДезинфектологии Роспотребнадзора www.niid.ru приведена информация о разрешенных для применения с данной целью химических средствах).

Помещения также надо оберегать от случайного заноса клещей: не вносить свежесорванные цветы и ветки, верхнюю одежду и другие предметы, на которых могут оказаться клещи. Необходимо осматривать домашних животных и пинцетом снимать присосавшихся клещей.

При нахождении на опасной в отношении клещей территории надо обеспечивать себе и своим близким личную защиту от нападения клещей.

Выходя в лес, парк или на любую территорию, где встречаются клещи, необходимо одеться таким образом, чтобы предотвратить заползание клещей под одежду и облегчить быстрый осмотр для обнаружения прицепившихся клещей. Брюки должны быть заправлены в сапоги, гольфы или носки с плотной резинкой. Верхняя часть одежды (рубашка, куртка) должна быть заправлена в брюки, а манжеты рукавов плотно прилегать к руке. Ворот рубашки и брюки не должны застегиваться на пуговицы, лучше иметь застежки типа "молния" или "липучка", через которую клещ не может заползти под одежду. На голову предпочтительно надеть капюшон, плотно пришитый к куртке, в крайнем случае, волосы должны быть заправлены под косынку. Лучше, чтобы одежда была однотонной и светлой, так как на ней клещи более заметны. Само- и взаимоосмотры на предмет обнаружения клещей (в том числе ползущих сзади) необходимо проводить каждые 15 – 20 минут. Этот способ может существенно снизить риск присасывания клеща к телу, но полной гарантии он не дает. Необходимо соблюдать особую осторожность, садясь или ложась на траву, поскольку в этой ситуации клещ может прицепиться сразу к верхней части одежды или к голове и заметить его будет трудно.

Индивидуальная защита населения от нападения клещей должна осуществляться в первую очередь с помощью высокоэффективных инсектоакарицидных (акарицидных) и инсектоакарицидно-репеллентных (акарицидно-репеллентных) средств в форме аэрозолей, разрешенных для применения специально с этой целью

Для индивидуальной защиты людей от клещей — переносчиков возбудителей КГЛ рекомендовано применение только средство "Пикник Супер (Picnic Super)–антиклещ".

После возвращения домой следует провести полный осмотр тела и одежды. Присосавшихся к телу клещей следует немедленно удалить, стараясь не оторвать погруженный в кожу гипостом, ранку продезинфицировать (раствором йода, спиртом).

Чем быстрее  Вы это сделаете, тем меньше в кровь попадет опасных возбудителей!

Если Вы почувствовали изменения в самочувствии, отметили повышение температуры, увеличивающееся красное пятно на месте присасывания, то необходимо немедленно обратиться к врачу, сообщив ему о факте присасывания клеща.

28 марта 2018 года в актовом зале Управления образования г. Таганрога в соответствии с планом работы логопедической службы в системе образования города Таганрога состоялся семинар для учителей-логопедов (учителей-дефектологов) образовательных организаций «Взаимодействие логопедической службы с психоневрологической службой города». Участниками мероприятия стали учителя-логопеды (учителя-дефектологи) образовательных организаций города.
Елена Михайловна Целуйко, директор МБУ «ЦМППС», во вступительном слове обозначила актуальность выбранной темы.

28 февраля 2018 года в МАОУСОШ № 22 состоялось плановое занятие «Мастерской молодого психолога», на котором молодые специалисты-педагоги-психологи продолжили знакомство с технологией составления психокоррекционной программы. Занятие мастерской было проведено с использованием активных методов обучения в несколько этапов. Вначале участники  опробовали на себе психотехнические упражнения «Импульс», «Душ» и обсудили возможности использования данных техник в работе с детьми с нарушением поведения.



Т.П. Носоченко, старший методист МБУ «ЦМППС» представила теоретический материал в форме «проблемной лекции», в ходе которой молодые специалисты познакомились со структурой группового психокоррекционного занятия, требованиями к организации психокоррекционной работы с детьми разных возрастов, формами календарно-тематического планирования  занятий.
Практическая часть занятия началась с просмотра мультфильма «Нехороший мальчик». Участники мастерской работали в парах. Им было предложено проанализировать видеосюжет на предмет наличия в нем признаков нарушения поведения у ребенка, сформулировать гипотезу о причинах данного нарушения поведения, описать возможные цели психокоррекционной работы с ребенком и  стратегии взаимодействия психолога с родителями.



Вторая часть практической работы проходила в группах. Каждая группа должна была разработать фрагмент занятия в соответствии с заявленными целью и задачами психокоррекционной работы. Групповая работа проходила в форме оживленной дискуссии. По итогам работы представители групп провели свои занятия, в которых молодые специалисты  с удовольствием поучаствовали.


Завершилась работа мастерской анализом проведенных занятий, который провела Т.П. Носоченко. Молодые специалисты получили «домашнее задание» на следующую встречу: разработать психокоррекционное занятие для детей разных категорий нарушений развития.